Игры своими руками на развитие сенсорных способностей - ОДЕЖДА ДЛЯ КУКОЛ СВОИМИ РУКАМИ Фото и мастер

Арзамас Нижегородской области, в своей статье расскажет о роли конструирования в развитии сенсорных способностей детей раннего возраста. Данный материал будет интересен воспитателям ДОУ. Краткий комментарий к статье от Ольги Вячеславовны: «В воспитании детей раннего возраста очень важным является развитие сенсорных способностей, обогащение и совершенствование чувственного опыта.

Мастер-класс для родителей «Игры-самоделки для сенсорного развития детей раннего возраста»

Мастер-класс для родителей «Дидактическая игра как средство развития мелкой моторики и сенсорики у детей лет ». Цели: 1. Повысить педагогическую компетентность родителей о роли мелкой моторики в развитии речи воспитанников.

Цель: способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по сенсорному развитию. Повысить уровень профессионализма воспитателей. Для того чтобы воспитать ребёнка полноценной личностью необходимо осуществлять сенсорное воспитание. Сенсорное воспитание - это целенаправленный процесс развития ощущений, восприятия, чувств. Основой сенсорного воспитания являются анализаторы, органы чувств: глаза, уши, нос, язык, тело кожа , тактильные анализаторы руки. Они обладают природными способностями определять: глаза цвет, форму, величину, пространственные отношения ; ухо звуки ; нос запахи ; язык вкус ; тело внешние качества предмета и температуру, временные отношения.

Давным-давно жили-были дети. Они бегали босиком по траве и песку, лазили по деревьям, купались в ручье, строили замки из песка, качались на качелях до темноты, прыгали в озеро с тарзанки, срывали и ели фрукты в саду, собирали грибы, пробовали дикий мед, катались с ледяных гор… Многие ли современные дети могут похвалиться таким богатым жизненным опытом? Технический прогресс и развитие мегаполисов порождает дефицит множества факторов, позитивно влияющих на естественное развитие ребенка. В незатейливой игре маленький человек получает те навыки и способы обработки информации, которые впоследствии служат базой для более сложных умений и навыков, в свою очередь позволяющих формировать речь, регулировать поведение. Дети вне образовательного учреждения зачастую лишены значимой группы сверстников, в которой может формироваться подражательная игра. Ребенок в мегаполисе практически лишен полноценной игры с природными материалами и получения базы сенсорного опыта например, игра с песком, водой, глиной, снегом и т.